【精选试题】

案例分析题：

有一个老师，任课不久就被推选为班主任。第一次当班主任， 他想在学生心中树立威望。首先把班干部换成了自己的得力助手，整顿班委。没事的时候自己也会呆在教室，监管学生，平时也会把自己严肃的一面展现出来，从不和学生嘻嘻哈哈。学校或者学生组织的活动也是一定会亲自参加，但是一个学期下来，他发现自己在学生中的威信并不高，并没有达到预期效果。

问题:如果你是班主任该如何建立良好的师生关系? ( 10分)

【每日一练】

1.林老师在管理班级方面一直秉承着“平行教育”的理念，这说明林老师运用的是班级管理模式中的( )。

A.常规管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目标管理

2.教师马某班的小东逃课去网吧，被教导主任抓到，学校认为马老师管理班级不善，扣除当月绩效。马某对学校的处分不服，向教育行政部门提出申诉，被申诉的对象应为( )。

A.级以上地方人民政府教育行政部门

B.教导主任

C.学校

D.校长

3.( )是教师个体专业不断发展的历程，是教师通过努力从专业理想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面，由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师或学者型教师的过程。

A.人的全面发展

B.教师专业发展

C.教师职业道德的发展

D.以人为本

4.彭老师任教二十余年，在工作上兢兢业业，认真钻研教学，探索教育教学规律，提高教学水平。这表明彭老师具有( )。

A.严谨治学的态度

B.团结协作的精神

C.为人师表的观念

D.廉洁从教的职业道德

5.老师采取画小星星、贴笑脸等方式鼓励学生的德育方法是( )。

A.品德评价法

B.榜样示范法

C.陶冶教育法

D.实际锻炼法

6.德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其进行顺序是( )。

A.以知为开端，知、情、意、行

B.以情为开端，情、知、意、行

C.以意为开端，意、知、情、行

D.视具体情况，可有多种开端

7.在德育过程中，教师充分利用学生的闪光点来克服他们的消极因素，这种教育方式遵循了( )。

A.长善救失原则

B.疏导性原则

C.因材施教原则

D.严格要求与尊重学生相结合原则

8.教育心理学家认为教师在不同时期关注的焦点问题不同，一般来说，新教师最关注的是( )。

A.教学情境问题

B.自我生存问题

C.学生发展问题

D.自我实现问题

9.美国学者波斯纳提出的教师成长公式是( )。

A.教师成长=经验+反思

B.教师成长=观摩+分析

C.教师成长=培训+进修

D.教师成长=学习+实践

10.( )决定了教师需要终身学习。

A.教师劳动特点

B.学生成长特点

C.教师职业特点

D.社会发展特点