教资模拟练习题

1.除去对外周生理反应的知觉,情绪就不会产生。( )

1.【答案】×。解析:本题考查情绪理论。题干说法属于詹姆斯-兰格理论的观点,认为情绪刺激引起身体的生理反应,而生理反应进一步导致情绪体验的产生,亦即情绪就是对身体变化的知觉。事实上,外周生理反应不是情绪的唯一来源,因为中枢神经系统对情绪起着相当的调节、控制作用。因此,这种以本能为基础来研究情绪的理论,带有一定程度的片面性。故题干说法错误。

2.教育可以促进智力的发展。( )

2.【答案】√。解析:本题考查智力开发的可能性。遗传因素是智力发展的生物前提,但环境与教育却是智力发展的决定条件。我们可以通过改善教育环境、改进教育方法来开发个体的智力,尤其对儿童和青少年来讲,他们蕴藏着智力发展的极大潜力,通过科学的、适时的训练和培养,我们就能将智力开发的可能性变成现实性。故题干说法正确。

3.围棋运动员在对弈时可以数小时把精力集中在棋盘上。这种现象说明动机具有引导功能。( )

3.【答案】×。解析:本题考查的是动机功能。动机对于个体活动具有三种基本功能:激活功能、引导功能、维持和调节功能。引导功能是指动机是针对一定目标(或诱因)的,是受目标引导的。维持和调整功能是指当个体的某种活动产生以后,动机维持着这种活动针对一定目标,并调节着活动的强度和持续时间。故题干所述应当是维持和调节功能。题干说法错误。

4.教师提问“砖头有哪些用途”,小柯能一下子说出“盖房子、砌烟囱、筑墙、铺路等等”的回答,小倩却可以回答砖头可以“压纸、垫物、做支架、还可以打狗”的不同用途,小珍却回答了其他人都想不到的“可以扔到水里测水的深度”,以下说法正确的是( )。

A.小柯的流畅性好,小倩的变通性好,小珍的独特性好

B.小柯的变通性好,小倩的独特性好,小珍的流畅性好

C.小柯的流畅性好,小倩的独特性好,小珍的变通性好

D.小柯的变通性好,小倩的流畅性好,小珍的独特性好

4.【答案】A。解析:本题考查发散思维的品质。对发散思维的质量,心理学中通常是从以下三个方面来衡量的。(1)流畅性,流畅性指在限定的时间内产生观念数量的多少,所以也称思维的丰富性。在一定时间内产生的观念越多,意味着思想的流畅性越大。所以小柯的流畅性好。BD排除。(2)变通性,变通性也称思维的灵活性,是指思维朝不同方向发散的能力。变通性用来衡量思维活动能否触类旁通,举一反三,是否具有变异性。所以小倩的变通性好,排除C。(3)独特性,独特性是指不落俗套和不寻常规的那种思维能力。所以小珍的独特性好,A选项符合。因此,本题正确答案为A。

5.有人曾做过一个拔河比赛的实验,实验结果发现,随着参加比赛的人数增加,每个人的平均用力在不断减少。这种共同完成一项任务时,群体人数越多个人出力越少的现象称之为( )。

A.社会助长 B.社会惰化 C.社会抑制 D.从众

5.【答案】B。解析:本题考查人际互动。社会惰化作用,指在群体中与许多人共同完成一项工作时,个人所付出的努力比单独完成时偏少。因此本题正确答案为B。

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