教育知识与能力之德育方法

考情介绍:

该知识点在教师资格考试中学科目二中有所考查,考查形式灵活多变,客观题和主观题均有可能涉及,主要为单选题、简答题和案例分析题等,且有可能会在辨析题中涉及到不同方法之间的对比区分,常见的德育方法有很多,接下来从其中选择几个比较常考的进行简单梳理,以帮助大家更好的备考。

知识内容:

德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。它既包括教育者的施教传道方式,也包括受教育者的受教养方式。(概念反选)

(一)说服教育法,也叫说理教育法,是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。说服教育的方式主要有语言说服和事实说服。形式有很多,比如谈话、报告、讲解、调查等方式。

(二)榜样示范法,是指用榜样人物(优秀人物)的高尚思想、模范行为、优异成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。用来示范的榜样主要有家长和教师、同学、英雄人物、革命领袖、历史伟人和文艺形象。比如老师在班级中设立诚信标兵、助人为乐榜样等来进行德育工作,这就是采用了榜样示范法。

(三)实际锻炼法

教师指导学生参加各种实践活动,以形成一定的道德品质和行为习惯的方法。可以分为常规训练法和实践锻炼法。例如对学生进行守则训练、课堂常规训练、卫生常规训练、礼貌常规训练等都属于该方法的应用。

(四)情感陶冶法,也叫陶冶教育法,是指教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。情感陶冶主要是运用以境染情、以境触情、以境陶情的原理对受教育者进行耳濡目染、潜移默化的影响,使受教育者在认识上和情感上逐渐完善。主要包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等形式,比如“让学校的每一面墙都开口说话”就是环境陶冶的应用。

(五)道德修养法,也叫道德指导法、自我指导修养法等,是指教师指导学生自觉主动地进行学习、自我反省,以实现思想转化及行为控制。品德修养是建立在自我意识、自我评价能力发展基础上的人的自觉能动性的表现,是自我教育的体现。比如“吾日三省吾身”就是典型代表。

(六)品德评价法,也叫奖惩法,是指通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。比如在学生表现优秀时及时进行表扬鼓励就是典型体现。

对比区别:

1.“榜样示范法”和“情感陶冶法”

榜样示范是明示的,有意识的,具有号召力的;

情感陶冶是暗示的,无意识的,潜移默化的。

2.“道德修养法”和“品德评价法”

道德修养法是自我教育,自我督促;

品德评价法是外部评价,涉及奖励和惩罚。

【习题演练】

单项选择题

【2019年上半年】学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于( )。

A.说服教育法 B.品德评价法 C.榜样示范法 D.品德陶冶法

【答案】B。解析:A选项,说服教育法是指通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。说服教育是德育工作的基本方法。B选项,品德评价法通过对学生品德进行肯定或否定的评价而予以激励或抑制,促使其品德健康形成和发展。它包括奖励、惩罚、评比和操行评定。由题干中的“表扬与批评”“奖励与处分”等关键词可得出,该学校采取的德育方法是品德评价法。C选项,榜样示范法是指用榜样人物的高尚思想、模范行为、卓越成就来影响学生的思想、情感和行为的方法。D选项,品德陶冶法教师利用高尚的情感、美好的事物和优美的环境感染和熏陶学生的方法。A、C、D三项均与题意不符。故选择B选项。

 

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